Spieltherapie: Nicht nur Spaß und Spiel

Erstveröffentlichung: 1. März 2008
Autor: Jacob Wilburn
Kategorien: Spieltherapie
Das Ziel einer als „Spieltherapie“ bezeichneten Praxis mag selbsterklärend erscheinen: die Stimmung eines gestörten Kindes zu heben, indem es ihm ermöglicht wird, etwas zu tun, das ihm Spaß macht. Aber eine Welt, in der das immer größer werdende Spektrum an Problemen, die sich auf die Entwicklung eines Kindes auswirken, mit einer Runde „Go Fish“ behandelt werden kann, ist eine Welt, in der ein doppelter Dip Schokoladeneis eine akzeptable Behandlung für Meningitis ist. Mit anderen Worten, während es sich selbst spielt dürfen auch wenn sie therapeutisch sind, würde ein derart vereinfachtes Verständnis der Spieltherapie kaum an der Oberfläche der damit verbundenen Theorien, Anwendungen und Komplexitäten kratzen. Spielen ist ein wesentlicher Bestandteil der emotionalen, psychosozialen, kognitiven und Verhaltensentwicklung eines Kindes. Es ist ein Mittel, sich auf eine Weise auszudrücken, die durch direkte Kommunikation nicht möglich ist. Indem ein Kind das Spiel als Ventil nutzt, ist es in der Lage, jegliche Verwirrung, Frustration oder Angst aufzudecken – und ein Spieltherapeut kann sie beobachten –, die seine Entwicklung hemmen oder es auf andere Weise daran hindern könnten, eine glückliche, gesunde Kindheit zu genießen. Aus diesem Grund wird das Spiel als „Sprache der Kindheit“ bezeichnet. Die Rolle eines Spieltherapeuten besteht darin, diese Sprache zu interpretieren und wichtige Probleme mithilfe verschiedener Ansätze anzugehen. Obwohl der Verlauf der Spieltherapie je nach Situation des Kindes unterschiedlich ist, ist die grundlegendste Technik die „kindzentrierte Spieltherapie“. Wie bei allen spieltherapeutischen Ansätzen sind auch hier die Umgebung und die Beziehung zwischen Kind und Therapeut die entscheidenden Elemente. Die Sitzungen finden in durchdacht gestalteten Räumen statt, die „spielzimmer„, die eine Reihe von Spielzeugen und Aktivitäten enthalten, die der Therapeut bewusst ausgewählt und sorgfältig platziert hat. Da es in erster Linie darum geht, das natürliche Verhalten des Kindes zu verdeutlichen, muss der Therapeut eine akzeptierende und nicht bestrafende Atmosphäre schaffen. Wenn diese Regelung klar festgelegt ist, wird das Kind entspannter und instinktiver sein, sodass der Therapeut auf der Grundlage seines Wissens und seiner Erfahrung gezieltere Beobachtungen anstellen kann. Wenn das Kind seine Spielzeugvorlieben zeigt (puppen, Spielzeugpistolen, Kostüme, usw.), Verhaltensweisen und Ebenen der Interaktion kann der Therapeut – unter Verwendung theoretischer Modelle und seines eigenen Fachwissens – damit beginnen, alle bestehenden Probleme zu bewerten und zu rationalisieren, die von Trauma oder Stress bis hin zu Lernschwierigkeiten reichen. Durch sorgfältige Beobachtung und Analyse während der Spieltherapiesitzungen kann der Therapeut die hilfreiche Anleitung und Struktur bieten, die erforderlich ist, um die Probleme eines Kindes zu lösen und ein gesundes Wachstum und eine gesunde Entwicklung wiederherzustellen. Seit über fünfzig Jahren wird diese Spieltherapiemethode als erfolgreiches Interventions- und Diagnosegerät für Kinder im Alter von drei bis sechzehn Jahren eingesetzt. Mit zunehmender Forschung hat das Verfahren jedoch viele spezielle Formen angenommen und wurde auf die Behandlung von psychischen Gesundheitsproblemen bei Menschen jeden Alters ausgeweitet. Es scheint offensichtlich, dass das Annehmen und durchdachte Nutzen der natürlichen, kathartischen Wirkung des Spaßes durch Spiel und Humor einen tiefgreifenden Einfluss auf die Entwicklung und Heilung haben kann.