Spieltherapie: Nicht nur Spaß und Spiele – ChildTherapyToys

Spieltherapie: Nicht nur Spaß und Spiele

Erstveröffentlichung: 1. März 2008
Autor: Jacob Wilburn
Kategorien : Spieltherapie
Das Ziel einer als „Spieltherapie“ bezeichneten Praxis scheint selbsterklärend zu sein: die Stimmung eines gestörten Kindes zu heben, indem man ihm erlaubt, etwas zu tun, das ihm Spaß macht. Aber eine Welt, in der das wachsende Spektrum von Problemen, die die Entwicklung eines Kindes beeinträchtigen, mit einer Runde „Go Fish“ behandelt werden kann, ist eine Welt, in der ein doppeltes Eintauchen in Schokoladeneis eine akzeptable Behandlung für Meningitis ist. Mit anderen Worten, während des Spiels selbst kann therapeutisch sein, würde ein derart vereinfachtes Verständnis der Spieltherapie kaum an der Oberfläche der beteiligten Theorien, Anwendungen und Komplexitäten kratzen. Spielen ist ein wesentlicher Bestandteil der emotionalen, psychosozialen, kognitiven und verhaltensbezogenen Entwicklung eines Kindes. Es ist ein Mittel, sich auf eine Weise auszudrücken, die durch direkte Kommunikation nicht möglich ist. Durch das Spielen als Ventil kann ein Kind Verwirrung, Frustration oder Angst offenlegen – und ein Spieltherapeut kann es beobachten –, die seine Entwicklung hemmen oder es auf andere Weise daran hindern, eine glückliche, gesunde Kindheit zu genießen. Aus diesem Grund wird das Spiel auch als „Sprache der Kindheit“ bezeichnet. Die Rolle eines Spieltherapeuten besteht darin, diese Sprache zu interpretieren und wichtige Probleme mit einer Vielzahl von Ansätzen anzugehen. Obwohl der Verlauf der Spieltherapie je nach Situation eines Kindes unterschiedlich ist, ist die grundlegendste Technik die „kindzentrierte Spieltherapie“. Wie bei allen spieltherapeutischen Ansätzen sind auch hier das Umfeld und die Kind-Therapeut-Beziehung die entscheidenden Elemente. Die Sitzungen finden in durchdacht gestalteten Räumen statt, die „Spielräume“, die eine Reihe von Spielzeugen und Aktivitäten enthalten, die vom Therapeuten bewusst ausgewählt und sorgfältig platziert wurden. Da der primäre Zweck darin besteht, das natürliche Verhalten des Kindes aufzuklären, muss der Therapeut eine akzeptierende und nicht strafende Atmosphäre schaffen. Wenn diese Anordnung klar festgelegt ist, wird das Kind entspannter und instinktiver sein, was es dem Therapeuten ermöglicht, schärfere Beobachtungen auf der Grundlage seines Wissens und seiner Erfahrung zu machen. Wenn das Kind seine Spielzeugpräferenzen zeigt (Puppen, Spielzeugpistolen, Kostüme, etc.), Verhaltensweisen und Interaktionsebenen kann der Therapeut – unter Verwendung theoretischer Modelle und seines eigenen Fachwissens – damit beginnen, alle bestehenden Probleme, die von Traumata oder Stress bis hin zu Lernschwierigkeiten reichen, zu bewerten und zu rationalisieren. Sorgfältige Beobachtung und Analyse während der Spieltherapiesitzungen ermöglichen es dem Therapeuten, die hilfreiche Anleitung und Struktur bereitzustellen, die erforderlich sind, um die Probleme eines Kindes zu lösen und ein gesundes Wachstum und eine gesunde Entwicklung wiederherzustellen. Seit über fünfzig Jahren wird diese Spieltherapiemethode als erfolgreiches Interventions- und Diagnosegerät für Kinder im Alter von drei bis sechzehn Jahren eingesetzt. Mit zunehmender Forschung hat der Prozess jedoch viele spezialisierte Formen angenommen und wurde auf die Behandlung psychischer Gesundheitsprobleme bei Menschen jeden Alters ausgeweitet. Es scheint offensichtlich, dass die Annahme und gedankenvolle Nutzung der natürlichen, kathartischen Wirkungen des Vergnügens durch Spiel und Humor einen tiefgreifenden Einfluss auf die Entwicklung und Heilung haben kann.

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