Das Autismus-Playbook für Teenager

Geschrieben von Irene McHenry, Ph.D. und Carol Moog, Ph.D. mit Vorwort von Susan Kaiser Greenland, JD, für Jugendliche im Alter von 12 bis 18 Jahren.

Jugendliche mit Autismus haben das Potenzial, hervorragende Schauspieler zu sein.
Sie sind natürliche Beobachter und können soziales Verhalten studieren, nachahmen und erlernen. Das Autism Playbook for Teens soll diese Stärken durch Achtsamkeitsstrategien und Rollenspielskripte stärken und Teenagern gleichzeitig dabei helfen, Ängste abzubauen, mit Emotionen umzugehen, im gegenwärtigen Moment bewusster zu sein und sich mit anderen zu verbinden.

Dieses Buch bietet einen einzigartigen, auf Stärken basierenden Ansatz, um Teenagern mit Autismus-Spektrum (einschließlich Asperger-Syndrom) dabei zu helfen, soziale Fähigkeiten zu entwickeln, die Kommunikation zu stärken und erfolgreich zu sein. Die in jedem Kapitel enthaltenen Aktivitäten sind maßgeschneidert, um mit den einzigartigen Perspektiven, der sensorischen Verarbeitung, den neurologischen Stärken und Herausforderungen zu arbeiten, die Jugendliche mit Autismus bei ihren Begegnungen mit der sozialen Welt mit sich bringen. Durch die Teilnahme an diesen Aktivitäten erlangen Jugendliche ein authentisches Bewusstsein für ihre Umgebung, was zu einer besseren sozialen Interaktion führt, die außerdem lohnend, interessant und unterhaltsam ist.

Die reizvollen und kreativen Aktivitäten in diesem Buch basieren auf gut dokumentierten klinischen Beobachtungen und aktuellen empirischen Studien. Sie berücksichtigen auch die tatsächlichen neurologischen Unterschiede, die bei jungen Menschen mit Autismus bestehen, und konzentrieren sich auf die einzigartigen Wege, die erforderlich sind, um mit diesen außergewöhnlichen und fabelhaften Teenagern in Kontakt zu treten und sie zu inspirieren.
Dies ist das einzige für Jugendliche mit Autismus verfügbare Buch, das speziell Achtsamkeitsfähigkeiten und fantasievolle Rollenspielaktivitäten integriert, um authentische soziale Erfahrungen aufzubauen.

Über den Autor

Irene Mchenry, Ph.D., ist ein lizenzierter Psychologe, dynamischer Pädagoge, Berater und Autor und Herausgeber zahlreicher Publikationen, darunter „Tuning In: Mindfulness in Teaching and Learning“. Sie leitet landesweit Programme mit den Schwerpunkten Führung und Achtsamkeit. McHenry war Gründungsleiter der Delaware Valley Friends School (für Jugendliche mit Lernschwierigkeiten), Mitbegründer der Greenwood Friends School, Gründungsdozent des Doktorandenprogramms der Fielding Graduate University für Pädagogik und leitender Forscher des Mind and Life Summer Research Institute. Sie leitet das Leadership Institute und die Achtsamkeitsprogramme des Friends Council on Education, wo sie zuletzt als Geschäftsführerin fungierte. Sie ist ehemalige Präsidentin des Council for American Private Education und sitzt im Vorstand von Mindfulness in Education Network, Vector Group Consulting North America und Haverford College.

Carol Moog, Ph.D., gründer von ImagineAct, war kürzlich klinischer Direktor des Programms für soziale Lernstörungen an der University of Pennsylvania. Sie ist Psychologin an der Miquon School, arbeitet aktiv mit Autism Inclusion Resources (AIR) zusammen und arbeitet in ihrer klinischen Praxis als lizenzierte Psychologin intensiv mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen zum Thema Autismus. Carol war Artist-in-Residence an der Green Tree School und Beraterin des Social Competency Program am Center for Autism. Sie entwickelte auf der Grundlage ihrer Erfahrungen als Theaterimprovisatorin, Schauspielerin, Musikerin und Kommunikationsberaterin Theater-basierte Sozialkompetenzprogramme für Jugendliche , und Schriftsteller. Zu ihren Veröffentlichungen gehört die Autorin von Are They Selling Her Lips? Werbung und Identität. Carol wurde vom Wall Street Journal, der New York Times, Newsweek, dem Philadelphia Inquirer, USA Today, National Public Radios Fresh Air, der Today Show und Good Morning America interviewt.

Autor des Vorworts Susan Kaiser Greenland, JD, ist ein ehemaliger Unternehmensanwalt, der das Achtsamkeitsprogramm „Inner Kids“ für Kinder, Jugendliche und Familien entwickelt hat. Die Forschung zum Grundschulprogramm „Inner Kids“ wurde am Mindful Awareness Research Center der UCLA durchgeführt und im Journal of Applied School Psychology veröffentlicht. Susan, Autorin von „The Mindful Child“, unterrichtet Kinder, Eltern und Fachkräfte und berät verschiedene Organisationen, um achtsames Bewusstsein auf altersgerechte und weltliche Weise zu lehren. Sie hat weltweit an Universitäten, medizinischen Zentren und Schulen, sowohl öffentlichen als auch privaten, Vorträge gehalten. Susan lebt mit ihrem Ehemann Seth Greenland in Los Angeles. Sie haben zwei erwachsene Kinder.

Softcover, 8,2 x 6 x 0,4 Zoll.